תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ סיכום רבים המסתובבים בעולם ומחפשים נואשות שרידים
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) אחת
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים –
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ רוב האנשים לא מוכנים עדיין להתנתק מורפיאוס
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ Your browser doesn’t support video. Please
תת-פרקים: דיסוננס קוגניטיבי – “השוחד יעוור עיני חכמים” רוב האנשים עדיין לא מוכנים “להתנתק”. בניית הרצון – השאלה , כדי ליצור פתח להגעת המדריך אין אדם משחרר עצמו מבית האסורים – הצורך במורה החוכמה שבלהיות תמיד תלמיד –(תלמיד חכם) סכום – האומץ לקפוץ
??????????